Приемы блогерства «Линейный календарь»

      Работа с линейным календарем проводится каждый день во время утреннего круга. Воспитатель утром может напоминать детям о календаре или в другое время дня (например, при обсуждении книги, в которой упоминается тот или иной месяц), а также поощрять самостоятельное использование детьми календаря (например, для выяснения, когда будет праздник или день рождения, или для определения, кто старше в группе и насколько).

Линейный календарь для группы легко сделать самим из доступных материалов. Картинки на календаре могут рисоваться от руки или с использованием компьютерной графики.

      Полоски для календаря на каждый месяц учебного года можно сделать из плотной бумаги, а затем заламинировать. Их рекомендуется делать из разных цветов, обозначая месяцы таким образом, чтобы потом, когда календарь, объединяющий несколько месяцев, будет вывешен на стене, детям было бы легче найти нужный месяц. Можно подобрать цвета так, чтобы они соответствовали времени года: например, осенние месяцы будут отражать цвета осенней листвы, а весенние месяцы – цвета травы и распускающихся цветов.

Сверху к календарю прикрепляется полоска с названием месяца. В каждой клеточке календаря обозначены числа от 1 до 30/31 (или 28/29).

      Размер картинок, цифр, кругов должен быть таким, чтобы во время групповых занятий они были хорошо видны детям. В тоже время они не должны быть большими, так как в течение года они будут вывешиваться на стены, образуя непрерывную «временную ось».

Наклейки для обозначения будних и выходных дней помещаются в верхней части каждой клеточки календаря.

      Символ для наклейки выбирается так, чтобы ребенок ассоциировал его с днями, когда он приходит в детский сад или остается дома. Например, для обозначения субботы и воскресенья можно выбрать картинку домика. Для обозначения будних дней можно выбрать картинку, похожую на детский сад.

      Все наклейки с символами (включая наклейки, обозначающие праздничные дни, каникулы) прикрепляются к календарю на весь месяц. Если в будний день работа садика внезапно отменяется (например, по погодным условиям или в связи с карантином), мы тоже отмечаем это на календаре.

      Наклейки для особенных дней. В нижней части клеточек помещаются символы, обозначающие важные события в жизни отдельных детей, группы или всего детского сада. Примерами таких событий могут быть дни рождения, праздники или экскурсии.

Календарь на текущий месяц размещается так, чтобы детям было удобно работать с ним.  

      Дети вместе с воспитателем хором повторяют даты календаря, останавливаясь на той дате, которая соответствует сегодняшнему дню. Клеточку, в которой обозначен сегодняшний день, воспитатель выделяет цветом. После такой процедуры дети вместе с воспитателем повторяют число и месяц. В старшей и подготовительной группах можно добавить еще и день недели.

Примерные вопросы, которые направлены на формирование представлений о времени:

- Какой день недели сегодня? Какой день недели был вчера? Какой день недели будет завтра?

При использовании линейного календаря можно также формировать математические представления, учитывая как возраст детей, так и их степень овладения понятием числа и операцией счета.

Например:

- Какое сегодня число?

- А какое будет завтра число?

- А какое было вчера?

- Сколько дней осталось до праздника?

- Сколько дней тому назад мы отмечали праздник?

- На сколько дней поход в театр будет раньше, чем начало каникул?

      Но не следует превращать занятие по календарю в урок математики и пересчитывать все, что только возможно. В работе с линейным календарем мы рекомендуем чередовать вопросы, направленные на формирование представлений о времени, с вопросами, направленными на формирование математических представлений.

Работу с линейным календарем дети воспринимают очень хорошо. Линейный календарь для них кажется простым, интересным, доступным.

Заполняя линейный календарь, дети узнают личные, групповые и социальные значимые события.

Размещение месячных линейных календарей в групповом помещении позволяет детям сформировать целостное представление о том, что такое год.

О важном! От детей детям, и не только.

        На утреннем круге мы часто обсуждаем с воспитанниками вопросы по технике безопасности, вспоминая правила их соблюдения. Наиболее важные из них оформляем в листовках и социальных плакатах, создавая социальную рекламу, которую размещаем на всех входах в корпусе. Листовки и социальные плакаты создаются в локации «Редакция».

      Для изготовления листовок и социальных плакатов дети используют различные штампы, вырезки из журналов, трафареты. Они с радостью приступают к рисованию таких листовок и социальных плакатов, стараясь передать в них свой замысел и идею.

С помощью социальной рекламы мы стараемся привлечь внимание к важным и актуальным вопросам, касающимся безопасности и здоровья детей.

В нашей группе создана следующая социальная реклама:

- Осторожно, сосульки!

- Обработай руки!

- Не забудь, панаму! (и другие).

Когда дети выходят с родителями из здания детского сада, они с гордостью показывают свои листовки социальные плакаты.

Работа с детьми по издательству детского журнала

Издательство журнала в детском саду – это один из блогерских приемов, который я применяю в своей работе.

Работа над созданием журнала проходит в локации «Редакция». Для создания журнала в этой локации имеется все необходимое, а именно:

• бумага разного цвета и фактуры;
• шаблоны и бланки;
• краски, мелки, маркеры, карандаши, фломастеры;
• фотографии воспитанников, вырезки из журналов;
• различные штампы и трафареты.
• клей, ножницы, степлеры и дыроколы.

Работа над созданием журнала начинается с обсуждения с детьми темы и рубрик журнала. Воспитанники активно участвуют в этом виде деятельности, предлагая различные темы и рубрики.

Воспитатель фиксируют на доске предложения детей. Здесь же совместно с ними обсуждаются темы будущих статей и материалы к ним. Для подготовки статей журнала мы обращаемся к родителям с просьбой помочь подобрать фотографии и материалы к ним.

Только после того, как подготовительный этап завершен, мы приступаем к основному - созданию макета будущего журнала. Мы готовим иллюстрации к статьям, фантазируем и придумываем игры и задания для будущего журнала.

Когда его основа готова, мы приступаем к верстке.

Верстка – это дизайн страничек.

В ходе оформления дизайна страниц добавляем различные маленькие надписи, картинки, вырезки. С помощью штампов расставляем акценты на страничках.

Осталось дело за малым: ламинирование и брошюровка.

Вот и готов журнал!

Кажется, все легко, но за каждым выпущенным журналом стоит большая работа и кропотливый труд детей и воспитателей. Иногда на создание одного журнала уходит до месяца работы целой группы.

Да, процесс этот нелегкий, но очень увлекательный. Самое главное в этой работе – каждый из воспитанников вносит свою посильную частичку в коллективную деятельность.

После выпуска журнала воспитанники по очереди берут его домой, читают и выполняют предложенные задания. Так как страницы ламинированные, журнал может использоваться многократно. Дети, переполненные гордостью за свою работу, с нетерпением ждут своей очереди почитать журнал.

Деятельность по изданию журнала считаю высокоэффективной. Она помогает решать образовательные задачи, которые нам диктует ФОП:

• поддерживать интерес детей к отношениям и событиям в коллективе, согласованно действовать между собой и быть заинтересованным в общем результате совместной деятельности;
• знакомить детей с содержанием государственных праздников и традициями празднования;
• развивать патриотические чувства, уважение и гордость за поступки героев Отечества, достижения страны;
• поддерживать детскую любознательность по отношению к родному краю, формировать эмоциональный отклик на проявления красоты в различных архитектурных объектах и произведениях искусства, явлениях природы;
• включать детей и родителей (законных представителей) в совместную деятельность по подготовке различных мероприятий;
• формировать представление детей о современной технике, в том числе цифровой.

Афиша

Одним из приемов работы в образовательном модуле «Блогеры. Журналисты» является разработка и создание афиши.

Афиша – это объявление об увлекательном культурном событии: выставке, концерте и др., которое произойдёт в определенном месте и в определенное время.

Цель афиши - наиболее быстро и наглядно донести важную информацию о событии, информировать людей о проходящих мероприятиях; помочь сделать выбор того, что им интересно.

Изготовление афиши процесс творческий, увлекательный и вдохновляющий.

Мы разрабатываем и создаём афиши в локации «Редакция», все необходимые атрибуты у детей всегда «под рукой».

Изготовление афиши проходит по определенным этапам. Дети с воспитателем:

• сообща решают, что будет размещено на афише;
• придумывают дизайн исходя из тематики мероприятия, к которому создается афиша;
• подбирают штампы и вырезки для афиши;
• составляют текст и с небольшой помощью сами фиксируют его на бумаге.

Готовая афиша размещается в приемной группы или в коридоре возле группы.

Родители, забирая ребенка домой обсуждают анонс мероприятия, используют афишу в качестве напоминания о событии, а чтобы не забыть фотографируют афишу на телефон.